Проекты

В современном мире субъектом навигации становится не книга, а человек читающий. Его информационное сопровождение представляется, на наш взгляд, важнейшей задачей библиотеки. Выполнить роль такого сопровождающего может Библиотьютор, который способен разрабатывать и реализовывать индивидуальные информационные программы для школьников, студентов, или обычных читателей публичной библиотеки и сопровождать процесс индивидуального медиапотребления. Как профессиональный специалист, он должен учитывать, что сегодняшние читатели – это пользователи сети, которые тексты не читают, а сканируют: охотятся за фактами, считывают разрозненные куски данных, стараются оценить потенциальную важность информации, с легкостью переключаются на гиперссылки и сопутствующие материалы. Ему должны быть хорошо известны законы юзабилити, предназначенные для удержания внимания пользователя: представление информации в маркированных списках, раскрытие не более одной основной мысли за абзац, выделение ключевых слов и разъяснительных заголовков, использование принципа перевернутой пирамиды. Таким образом, как представляется, навигация, библиотьюторство, медиа-информационная грамотность – это те стратегические направления в системе самоактуализации глобальных фабрик информации, которыми должны стать современные библиотеки.

Трудно переоценить  роль чтения в развитии и становлении личности. Чтение – это важнейший способ освоения информации, культурного наследия прошлого и настоящего, формирования нравственных и гражданских чувств. К сожалению, сегодня во всем мире наблюдается тенденция снижения интереса к чтению. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т.д. Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности.

С целью выявления интереса к детской литературе и диагностики уровней сформированности читательской деятельности младших дошкольников было проведено исследование в младшей группе МАДОУ «Детский сад № 2» (28 человек),  на основе игры «Путешествие в страну «Литература». Это объясняется тем, что игра для ребенка младшего дошкольного возраста является ведущим, естественным видом деятельности. В процессе игры ребенок свободен, т. е. он определяет свои поступки, исходя из своего «Я» (Л. С. Выготский). У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворить.

Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь — это игра. (А. С. Макаренко). Поэтому,  был использован именно игровой диагностический материал, а для родителей  было проведено анкетирование «Организация домашнего чтения в семьях».

Проанализировав исследование и анкеты родителей, можно сделать очень интересный вывод: что у 75% детей  наблюдается выраженный интерес к книге. Они с активностью изучают предложенный материал, легко называют знакомые произведения, их героев, изображенных на иллюстрации, без затруднений отвечают на вопросы по знакомым сказкам. Вызывает некоторые затруднения определение жанров - из предложенного списка книг, дети не смогли выбрать книгу, содержащую стихотворения, но у детей есть огромное желание слушать чтение взрослых. У родителей есть понимание необходимости домашнего чтения и его пользы для ребенка и его развития,  но, к сожалению, не все они готовы к этому. Для многих из них организация домашнего чтения вызывает затруднения, связанные, в частности, с незнанием произведений современной детской литературы. Как правило, родители слабо ориентируются в книжных новинках, их представление о книгах для детей довольно узкое, ограничено небольшим количеством авторов, знакомых самим родителям с детства. Также родители затрудняются охарактеризовать сам процесс чтения, это свидетельствует о том, что современным мамам и папам совершенно не знакомы приемы организации семейного чтения.

Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточной востребованностью книг подрастающим поколением как основного источника знаний для развития и воспитания.

Традиции семейного чтения – очень важная часть в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдёт в прошлое, потому что есть телевизор, компьютер и прочие источники информации. Семейное чтение – это не просто способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Возрождая традицию семейных чтений, мы тем самым  работаем над созданием семьи читающей и думающей. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце.

Данный проект необходим  для формирования  и  развития чтения в семье. Именно в семье  зарождается приобщение детей и родителей к систематическому чтению и регулярному посещению библиотеки. Сотрудники библиотек в своей работе, через книгу и чтение могут влиять на микроклимат в семье, выступать в роли социального  педагога, организатора чтения

Проект нацелен на молодых читателей, которые нуждаются в информационной и культурно-просветительной поддержке библиотеки. Библиотека имеет прекрасные возможности успешно преодолевать многие проблемы чтения, с использованием новых подходов и технологий. Компьютерная эра принципиально меняет объемы, носители, форму существования, передачи и восприятия информации. Компьютеризация сама по себе не решает большинства информационно-образовательных проблем, поскольку главная преграда - низкий уровень читательской культуры, а читательская культура является фундаментом информационной культуры и общей культуры в целом. Читающая молодежь- молодежь развивающаяся. Молодое поколение формирует будущую модель социальных отношений, культуры, экономики. Библиотека должна помочь молодежи найти свое место в обществе, сформировать собственное «я», стать цельной личностью.

Молодёжный библиосейшн - это свободная площадка для общения, творчества и отдыха  молодых читателей. Встречи  в библиотеке не только позволят  интересно провести время, но и  сформируют новый образ библиотеки в глазах молодых людей: не скучное и тихое заведение, а современное и молодёжное.

Пожилые люди испытывают острую необходимость в удовлетворении своих информационных, культурных и образовательных потребностей. Важнейшую роль в удовлетворении этих потребностей могут выполнять библиотеки, способствуя тем самым улучшению качества жизни пожилых людей и повышению их социального статуса.
Центральная городская библиотека Ялуторовска на протяжении многих лет сотрудничает с МАУ «ЯКЦСОН», реализуя на их базе различные информационные и культурно-досуговые мероприятия. Наша задача — помочь пользователям данной категории быстрее адаптироваться в обществе, обеспечить развитие их творческих возможностей путем получения доступной информации, приобщения к книге, культурной и духовной жизни. Для них библиотека стала практически единственным бесплатным учреждением культуры, где они могут найти информацию, знания, эмоциональную разрядку, читая книги, журналы, газеты, участвуя в литературных мероприятиях, встречах. Библиотека для таких людей — «аптека для души», исцеляющая посредством книги, общения, дающая новые стимулы.
В рамках программы деятельность нашей библиотеки заключается в прежде всего, в оперативном предоставлении этой категории населения общественно-значимой информации, организация досуга, формирование позитивно-заинтересованного отношения общества к инвалидам и престарелым. 

Цель программы:

Содействие адаптации в обществе, социокультурной реабилитации, развитию творческих возможностей и самоутверждению личности пожилых людей, людей с ограничениями возможностями и инвалидов путем приобщения к книге и чтению, организуя работу в доступной для них форме.

Мобильное приложение "Библиотека в кармане" реализует современный подход к реализации основной библиотечной функции - предоставление для читателя наиболее полный список книжных изданий с удобным и быстрым поиском в этом списке.

Приложение содержит подробный электронный каталог документального фонда городских библиотек  Ялуторовска, а это более 70000 томов художественной и иной литературы. В каталоге представлены свыше 20000 авторов произведений. Удобная навигация по каталогу с помощью фильтров, закладки для книг, анонсы событий и мероприятий, push-извещения, извещения о новинках - все это можно найти на бесплатной основе в мобильном приложении.

Подготовка детей к школе - задача многогранная, охватывающая все сферы жизни ребёнка. Обучение грамоте является важной составляющей познания азов чтения и письма. Современная система предполагает ускоренную процедуру обучения чтению, не каждый ребёнок способен выдержать установленный темп. Ребёнок начинает пользоваться родным языком почти с раннего детства, но он не осознаёт тех способов, с помощью которых осуществляется его речь.

По утверждению М. Монтессори, А. Н. Корнева, Р. С. Немова, обучение чтению необходимо начинать в 5 - 7 лет, так как в этом возрасте в определённой степени развито самосознание, сформированы речевые, двигательные навыки, элементарные навыки в художественных видах деятельности, а также появляется интерес к буквам и желание научиться читать.

Данная программа рассчитана на детей 5-6 лет, с продолжительностью занятий 1 час.

Современное общество изобилует широким спектром возможностей, как в плане культурно-досуговой деятельности, так и образовательной. Реализацией данных сфер, как правило, занимаются молодёжные или образовательные центры. Однако, на сегодняшний день библиотека становится новым, современным культурно-досуговым и образовательным центром, который гораздо больше будет интересен молодёжи.

Актуальность программы в том, что развитие молодого поколения будет проходить по разным направлениям: культурно-досуговое и образовательное, с элементами практики (выполнения задания, создания собственного "продукта"). То есть заинтересованность участников будет, как в усвоении теоретических знаний, так и в реализации практических навыков, в приобретении осознания чувства уверенности, успешности.

Громкое чтение - форма устной пропаганды литературы, чтение вслух текста производится с последущими комментариями чтеца и обсуждением прочитанного. Громкие чтения относятся к наиболее плодотворным способам общения в библиотеке между взрослыми и детьми, особенно младшего возраста (хотя и в подростковом возрасте этот приём тоже может быть актуален). Громкие чтения дают возможность показать детям и подросткам то, что ускользает из их поля зрения при самостоятельном чтении.

Краткое описание проекта:

Данный проект необходим для раскрытия перед детьми мира словесного искусства. Познакомить юного читателя с существованием словесного искусства, как неотъемлемой части жизни каждого человека, приучить к постоянному общению с таким искусством, воспитать чувство слова, вызвать интерес, любовь к книге. Только чтение вслух даёт возможность показать красоту, ритм и напевность художественного слова, выявить особенности речи действующих лиц.